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近日，澎湃新聞一則“自閉癥學生報到當天遭勸退”的報道引發社會廣泛關注。19歲的李同學是一名自閉癥患者，他憑借自己的努力，被廣東省機械技師學院計算機網絡應用專業錄取。然而，在開學報到當天，校方得知李同學患有自閉癥后，拒絕為他辦理入學手續。

學校發出錄取通知書后又“反悔”，這種行為違背契約精神，更涉嫌違反國家相關法律法規。《中華人民共和國殘疾人保障法》明確規定：“國家保障殘疾人享有平等接受教育的權利。”李同學由廣東省殘聯正式選拔和推薦，并依據相關文件成功考取該校。但校方在招生環節中未對學生的殘疾狀況進行詳細審核，直至報到當日才以“不知情”為由拒絕接收自閉癥學生。這種做法，實質上是將因自身工作疏漏所造成的后果，轉嫁給了學生及其家庭，不僅侵害了學生的平等受教育權，更導致其錯失了報考其他院校的寶貴機會，是一種不負責任的行為。

教育的本質是“包容與成長”而非“篩選與排斥”。面對這些需要特別關注的孩子，學校不能簡單放棄，而是應該主動伸出援手，營造包容、安心的學習環境，幫助他們克服生活和學業中的困難，讓他們掌握立足社會的技能，最終助力他們順利就業，走向充滿希望的未來。

9月9日，校方發布聲明稱已成立工作組核查此事，并表示若評估認定該生具備相應學習與生活能力，將盡快為其辦理入學。我們期待該校能以公正的態度積極處理此事，承擔起教育者的使命，讓教育的陽光，平等溫暖地照耀每一個孩子。