梁小梨老師在輔導學生。

□ 本報記者 莫海瑞

“用自己的言行舉止去影響學生，把為人師表、學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。”這是上思縣叫安鎮中心小學老師梁小梨堅守16年的教育初心。

2008年，梁小梨從欽州學院英語教育專業畢業。懷著對教育的熱忱，來到叫安鎮板細村小學擔任英語教師。

初到村小，她負責學校三至六年級的英語教學工作。“剛到學校，我住在大教室改成的宿舍里，用水也要省著。”剛畢業初為人師，學校條件比較艱苦，梁小梨心里只有兩個字——克服。更棘手的是，村里的孩子有的連普通話都聽不懂，學習英語更是“零基礎”。面對這一情況，她在星期一至星期五住校期間，利用課余時間給孩子們輔導功課。在她的堅持下，孩子們的成績慢慢有了起色。

2013年，梁小梨調到叫安鎮中心小學工作，她承擔起三至六年級的循環教學工作，還幾次擔任畢業班英語老師和教研組長，積極投入課改教學工作。在教學中，她主動啃起了“硬骨頭”，對難管難教的學生，總會耐心教導，幫助他們取得較大的進步。

學生王琪（化名）家庭條件不好，父母離異后跟奶奶生活，由于奶奶的溺愛，學習積極性不高，甚至產生了輟學的想法。梁小梨多次上門家訪，了解王琪的具體情況，與學生家長共同制訂幫扶計劃。同時，在學校給予王琪更多關注與鼓勵，幫助他逐漸走出心理陰影，重新樹立學習信心，最終該生的英語成績有了明顯提升。學期末他陸續獲得三科優秀獎、文明小衛士、十好學生行為規范獎等榮譽。

梁小梨深入研究“雙減”政策與新課標要求，結合鄉村小學實際探索英語教學模式。考慮到鄉村學生接觸英語的渠道較少，學習興趣的培養尤為重要，她在課堂教學中大量運用小組活動、情境教學、游戲教學等方法，讓學生在互動與實踐中感受英語學習的樂趣。她所教班級的成績優秀，多次獲得縣教科局、鎮政府、中心校的表彰，每個學期她都獲得“教學質量指導獎”。

除了日常教學，梁小梨還主動扛起了控輟保學與特殊教育工作。蘇東東（化名）是叫安鎮的適齡殘疾兒童，因為殘疾不能自理，到了入學年齡也無法到學校讀書。2017年至2023年間，梁小梨堅持每個月上門2次，不但為蘇東東上課，還耐心教他學習洗手、穿衣、穿鞋穿襪等簡單的生活技能。在她多次被叫安鎮人民政府評為“叫安鎮特殊教育優秀教師”。

16年青春歲月，梁小梨堅持用自己的行動影響學生，始終踐行“授人以魚不如授人以漁”。她教給學生的不只是知識，更是學習的方法、做人的道理。這位鄉村教師，正用自己的一言一行，做學生成長路上最亮的那盞燈。